“她是感冒了对不对？”孩子妈妈始终存在着焦虑症在旁说个不停“你们赶紧给她开点感冒药吧。我不带她去卫生室拿药了。我要赶回家准备给全家人做饭的。”
不得不承认家属在边上的叽叽喳喳是很影响医生给病人看病时的思绪的。
聂加敏的眉簇了下。
老师给病人看病受干扰了谢婉莹立马叫家属询问患儿的基础信息：“大姐你女儿是叫什么名字今年几岁了？”
被她成功转移了注意力孩子妈妈咕哝的声音终于知道停下来转过头回答：“我女儿叫做王璐璐今年五岁了。”
“她有药物过敏史吗？比如有没有打过青霉素？有没有医生告诉你们她青霉素过敏？”由于患儿年纪小回答不了这些专业问题谢婉莹盘问家属。
“没有。”璐璐妈妈摇摇头“我女儿之前有在卫生室打过针的。你们这是要给她看多久？我要是带她去卫生室估计人家早开完药了。”
说着说着璐璐妈妈又烦躁了眼瞅着其它通道排队的患者一个接一个看完她的女儿看了半天没有下文。
谢婉莹宛如没听见她后面的牢骚不必须让家属的思维跟着医生的思维转关注在病儿的病情上问：“璐璐她什么时候打的针？”
“她打针的时间应该离现在蛮久了。”璐璐妈妈说。
她的答案和医生要问的问题是鸡同鸭讲了。好在当医生的对这种现象是习以为常的。谢婉莹认真在病历记录下暂未发现患者的药物过敏史再问家属有关患儿的发病史：“她有这个症状几天了？”
“症状？”
“咳嗽。”
“她咳嗽几天了越来越厉害。”
“一开始有没有喘气？”
“喘气？”
“就是你看她这样咳着咳着胸口哪儿好像有点憋剧烈地咳嗽手指抓衣服类似的动作然后哭也哭不太出来。”谢婉莹非常形象具体地描述孩童发病时可能的表现。
对待家属的问话尤其是带有焦虑情绪的家属医生必须更耐心细致地去引导其回忆出来。这是老练的医生才能做到的。
这下连何光佑和邱瑞云都感到吃惊了。想她来肝胆外一个月了没跟人出过门诊平常查房时间短他们真不知道她原来在问诊方面已经有不熟的表现了。
经过谢婉莹这样一番引导性问话后璐璐妈妈记起了女儿在家的一些特殊情况：“她在家里是有时候这样。所以我觉得她好像感冒严重了带她来看医生。”
“鼻涕流得多吗？”谢婉莹在病历上继续书写。
“有时候比较多。”
“出血吗？”
“她喜欢拿手指抠鼻子抠到有点儿血出来我常批评她的。”璐璐妈妈说。
这边聂加敏给孩子听诊完了侧过脸俨然是比较认可了学生刚询问患儿病史的过程于是对学生点了下头。
接到老师的示意谢婉莹等老师回到位置把写好的病人病历交给老师查阅。
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