足以可见医生是讲究技术的不是说干活越细越好越用力越好要用脑子要做研究要用巧劲。所谓临床经验的积累是医生常年用脑总结的结果。所以不是说老医生都好有些医生干到老不动脑子照样医术不怎样的。
年轻医生也有到了临床突飞猛进厉害的为什么？善于临床总结当然晋升的快了。
老百姓不懂这个以为找老医生对。后来老百姓聪明了知道要找的是名医而不是非要是追求医生的年纪了。
器械护士将丝线穿过角针夹在了持针钳上角针尾部带的丝线肉眼可见的粗了。
由于要一起缝好几层缝线是要够粗的用的10号缝线号数越大代表越粗。粗线肯定是伤皮肤怕缝线拉紧后磨破皮所以要给缝线套上橡皮管。
护士也给准备好了。
这个伤者切口不大估计缝几针够了。只是几针也很考验医生的技术了。
谢婉莹右手拿起针左手拿起镊几层组织厚了怎么办不可能像缝皮肤那样突的下这边进到对侧出只能是先把缝线穿过一侧组织。
突进针是从患者腹腔内的腹膜肌厚鞘进针注意不要穿到腹膜上再从突的从皮肤上出针。别看这里头包含了一堆组织皮肤皮下脂肪筋膜肌肉等但是病人瘦各层组织薄的。更突出了这种病人为什么分层缝合不利了。
线穿过一侧后角针重新穿过线另一末端同样程序再来一遍穿过对侧角针夹在持针钳上还给护士。再来这样缝五针后线套上橡皮管再打方结。
如此缝好了。
嚓剪线自己来。谢婉莹最终发现两个老师没吭声的搞得她不知道自己干的怎样了。
“孙老师？”高冷谭老师她不敢问问问小孙老师吧。
“我问你你怎么向医教科告状这个的？”孙玉波道声音里摆出态度早就想质问她了因为他被她拖下水了手术里被副高按了许久的脑袋。
至于她缝的怎样她这学生向来太聪明他小孙老师从不担心她这个只担心她那一根筋。
“这事——”谢婉莹给老师解释解释“事实上是这样在电梯里遇到了吴老师。”?“吴老师？”孙玉波乍一听好像和某领导同姓。
“对医学院里的老师。他负责医学院和医院之间的沟通的。”
医学院肯定有人负责和医教科沟通学生临床学习的事情不奇怪。问题是怎么这回医院医教科反应极快立马打电话反馈给临床老师了。
“当时曹师兄黄师兄在的。真的只是这样而已。我不是那个意思。”谢婉莹搬出两师兄给自己作证自己当时说的是指自己要当老师的话不是指其他老师怎样。
“曹勇在——”谭克林睨下眼。
“难怪了。”孙玉波挑起眉。
两老师这口气好像哪儿不对。谢婉莹听着听着想。
手术室走廊里黄志磊经过一帮人问起他了：“听说你们神经外科喜欢地狱式训练学生？”
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