老师水镜先生听了则是不住的点头，捋须微笑，感觉比看自己的儿子还有亲近几分。
见巧儿背完了，水镜先生说道：“孔明是前日便去找住宅去了，时间上大概就是两日，而且以前你并没有读过书，也就只有孔明这几天的教导，按理说已经很是不凡了。”
巧儿当即说道：“多谢家主。”巧儿偏头看了看葛亮那吃惊的样子，心中则是偷偷乐呢，脸上却是不显，问道：“孔明先生，有何不妥吗？”
葛亮此时心中想的是：这巧儿也太神了！日后那不是一个蠢笨的主子带着一个聪明绝顶的且美貌异常的丫鬟，怎么感觉自己越来越像是反派呢？简直了那啥？！
水镜先生也是看见了葛亮渐渐渗出冷汗的惊恐模样，大声说道：“孔明，想什么呢？”
“啊。”葛亮惊醒过来，发现老师水镜先生和巧儿都是一脸莫名其妙地看着自己，当即讪讪笑着说道：“亮刚才被巧儿的能力所吃惊，学生孟浪了。”
水镜先生：“无事，但看样子巧儿的表现要比孔明想象中还要优秀，可对？”
葛亮拱手说：“老师明见，巧儿完全超过了亮的想象，天资却是在亮之上。”
巧儿插话说道：“这都是先生的功劳，巧儿可是不敢居功，若没有先生的教导，巧儿还目不识丁。”
水镜先生：“此言有些道理，这样，巧儿日后若是有什么不懂的也是可以来问我。”
巧儿拜谢，说：“多谢家主仁爱。”
葛亮见水镜先生也是认可了巧儿的能力，便说道：“巧儿，随亮来书房。老师，亮先告退了。”
水镜先生挥手示意自去。
巧儿在后面缓步跟随，进了书房之后，葛亮坐到了桌案边，说：“研墨。”
巧儿莲步走到桌案边开始研墨，并没有说什么话。
葛亮见巧儿那儿研墨差不多了，拿出一卷新装订好的竹简，说：“你且写来看看，写字上面有没有进步。”
葛亮将位子让与巧儿，巧儿也是坐下，先是拿起毛笔在墨汁里沾湿，调好了笔便在竹简上开始写下自己背诵的《急就篇》。
·····
汉地广大，无不容盛。万方来朝，臣妾使令。
边境无事，中国安宁。百姓承德，阴阳和平。
风雨时节，莫不滋荣。灾蝗不起，五谷孰成。
贤圣并进，博士先生。
巧儿到此写完，放下了毛笔。
葛亮见巧儿写完了之后，便把《急就篇》的意思讲解一遍：
······
汉朝的土地幅员广阔，万事万物，无不承载包容。四方蛮夷来朝贡，如臣妾般接受大汉的使令。边境无事，内地安宁。老百姓承受恩德，阴阳二气调和而平顺。
惠风和畅，雨水及时，庄稼和草木都欣欣向荣。不闹旱灾，不起蝗虫，五谷丰登。贤能之才不断涌现，为朝廷所重用，通经术者可以做到五经博士的高位。
猛地看上去，《急就篇》的上述内容非常功利和直白，显得太“俗”了，但是换一个角度看，在那个识字率非常低的时代，用这些话语勉励儿童好好读书，立下一个大的志向，以求将来出人头地，应该承认也有相当积极的劝诫意义。
尤其是那句“积学所致非鬼神”，很能打动人心。在那个笼罩着天人感应和阴阳五行等神秘主义思想的年代，这句话实在难能可贵，是刺破蒙昧和黑暗的一道闪电。
“积学所致非鬼神”，还透露出一个信息，就是社会的上升通道是敞开的，即使出身贫寒，通过自己后天的学习努力，也可以由白衣升至公卿，事实上大汉有不少这样成功的案例。这给了很多人希望和信心，这也是那个时代很多人心中的“梦”。
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