葛亮虽然装作一副思考者的样子，心中则是微微轻叹。
水镜先生说：“你的问题在与太严谨了，懂吗？”
巧儿也不傻，瞬间便是想到了家主喜爱在这山中独居的缘由，试探地问道：“那家主的意思就是随性一点？”
水镜先生大笑，乃说：“然也。你起来。”
巧儿立即站起，说：“那巧儿若是有什么不撞，家主也需要见谅呢。”
水镜先生大笑着问：“孔明，你怎么看呢？”
葛亮一愣啊，“亮，亮可能有答案了。”
巧儿顺着葛亮的话说道：“那是，要是先生欺负巧儿，那巧儿便向家主告状。”
葛亮只是摇头苦笑，想挥一挥手里的羽扇，突然发现好像自己没有装备。让葛亮想到诸葛亮羽扇的原因竟然是想掩盖一下自己的尴尬，当然最为重要的原因是夏季了，比较炎热，需要一把扇子。
吃完了饭之后，便向老师水镜先生说：“老师，亮前些日子不是教了巧儿读书识字吗？”
水镜先生说：“那怎么样呢？”
就在葛亮准备说的时候，旁边的巧儿也是神情专注，葛亮说：“从学生前几日的情况来说，巧儿的能力要超过亮很多。若一会儿的检验也没有问题的话，嗯，可以说是有过目不忘的能力也不为过。”
水镜先生听了微微动容，好奇问道：“巧儿，孔明所言可是属实？？”
巧儿听到水镜先生问自己，想了想准备如实回答，但是看到了葛亮的眼神，当即说道：“巧儿并没有孔明先生说那般，也是时常记不清楚。”
水镜先生捋须，说：“这并不能说明什么，孔明走前可是留下了什么功课吗？”
葛亮拱手，说：“《急就篇》”
水镜先生：“哦，《急就篇》吗？一是姓氏名字，二是衣食器用动植诸物，三是社会人事等。姓名部分用三言，结尾部分为四言，中间主体部分为七言句。”
葛亮也是在教巧儿的同时自己也是学习一番，毕竟这个穿越者没有学过这大汉朝的启蒙读物。葛亮示意巧儿开始背诵，巧儿则是看向了水镜先生，水镜先生点头同意，他也是想看一看巧儿究竟怎么样？
巧儿沉吟了一下，便开始缓缓背出：
宋延年，郑子方。卫益寿，史步昌。
周千秋，赵孺聊。爰展世，高辟兵。
邓万岁，秦妙房。郝利亲，冯汉强。
戴护郡，景君明。董奉德，桓贤良。
······
虞尊偃，宪义渠。蔡游威，左地馀。
谭平定，孟伯徐。葛轗轲，敦倚苏。
耿潘扈，焦灭胡。晏奇能，邢丽奢。
······
烝栗绢绀缙红繎，青绮绫縠靡润鲜。绨络缣练素帛蝉，绛缇絓釉丝絮绵。
······
汉地广大，无不容盛。万方来朝，臣妾使令。
边境无事，中国安宁。百姓承德，阴阳和平。
风雨时节，莫不滋荣。灾蝗不起，五谷孰成。
贤圣并进，博士先生。
葛亮听着下面巧儿缓缓将全部的内容背出，那是嘴巴微张，仿佛能够塞进一个拳头。本来葛亮的的要求便是巧儿能够把上面的字对应这认识便是很不错了，然而。
然而葛亮当老师的都还没有能够背下来，甚至就是读熟了而已，看来天才的世界是葛亮这样的小角色所能企及的。
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