盛家父母一开始挺惊讶的，圈子里不怎么联系的人，近两天都在明里暗里地问盛鸽的学习。即使一开始是打着很久不联络的名号来的，最后又会绕到孩子的教育问题上。
一直到班主任向盛家父母报了个喜，他们才明了。
“盛鸽宝贝~”尽管盛妈妈再习惯盛鸽的好成绩，这次还是超出她的意料了，声音不自觉荡漾而得意。
“？”作为二年级的盛鸽其实不明白奥赛前三代表的含义，她睁着大眼睛，疑惑地看向妈妈。
“听说你奥赛得了第一啊，真厉害，有没有什么想要的奖励啊？”
盛鸽对这类考试都看得挺淡的，回家也没特别强调说这次奥赛，导致双方信息有了误差。
不过有奖励？
“我想学日语。”
盛鸽在新闻联播上经常看到相关日本的报道，上了小学也有了政治课，对国家有了更加明确的认知。她觉着，为了以防万一，避免别人用外语让她一头雾水，还是知己知彼才能百战百胜。
记得有一个笑话：一只大猫总是在老鼠洞外徘徊，小老鼠们都很害怕，原本活泼好动的一只只躲在洞里都不敢动弹。老鼠妈妈就不同了，她是一只有阅历的老鼠，见过大市面。于是老鼠妈妈淡定地蹲在洞边，惟妙惟肖地学了两声狗叫。门口的大猫受惊，一下子就跳走了。
可见学好一门外语的重要性。盛鸽深以为然。
她现在英语学得挺好的，交流对话也挺溜，是时候开展一门新外语了。
盛鸽其实一开始纠结过是先学亚洲的语言，还是欧洲的语言。对她而言，这只是先后顺序的问题。最终新闻联播和历史课程双重作用下，使得日语脱颖而出，她决定先学日语。
盛鸽学语言，真的只是学语言。她的目的很明确，学语言是为了交流，而不是跟学者一样，是为了深入研究。也就是说，她学语言更具有实践性。
盛妈妈又一次因为自家女儿想要的奖励无言以对。
她真想摇着那些来问他们夫妻俩的家长的肩咆哮：“你看看！你看看！这就是盛鸽为什么学习这么好的原因！她连奖励都是要学习的！”
“盛鸽不想去新开的游乐园吗？或者去国外走走？” 盛妈妈试探着问。
家里有条件，能够立即送盛鸽去这地球上的任何一个地方玩，需要证明的地方除外，可能要等个几天通通路子。
盛鸽摇头，她最近最新最大的愿望就是能学日语。
原本盛妈妈不提奖励这件事，她自己也要提出来学习了。她已经在网络上看了一点课程，但有老师带领更方便，这次正好顺带提出奖励，效率更高。
盛鸽一向不爱浪费时间做没什么意义的事儿，有更好的选择自然就选更好的。
“好吧。”盛妈妈遗憾，但也立即着手安排日语的老师与课程。
自从盛鸽从校内扬名后，同班同学就不断宣传盛鸽几年来的荣誉事迹，幼儿园同学也有相关的信息，倒是越传越夸张。
从英才小学传到家长群，再传到圈子里后，她的学习经历、天才之处逐渐被挖出来，甚至带火了当初的培训班，盛鸽的魔鬼培训课程导致一大批孩子深受其害。
但若是盛鸽来说，一开始学习最重要的并不是广泛性，而是持久性。
能够长久地坚持学一样东西，才能学成功。一开始就贪心地报名很多课程，最大的可能是精力分散，集中力下降，甚至对某一项课程产生厌恶。盛鸽也是衡量了自己的精力和性格，才能坚持学下来的。
但又有多少孩子能跟她一样享受忙碌学习的过程呢？
盛鸽现在不再上培训班学习了，盛妈妈找了个日语专业出身的家教，专项针对盛鸽的日语学习。从最近的一个周末就开始，每天两小时。
就这样，在盛鸽日常的书法、绘画、舞蹈、文化、英文技能锻炼中，又加入了一门日语练习。
经过英文评教，盛鸽对英文掌握的程度已经很深了，跟专门研究英语语言文化的是不能比，但在国人之中算是水平较高的，于是她放缓了英文学习，大部分都换成了日语学习。
等到六年级的时候，盛鸽的日语也掌握得差不多了，能够跟家教流畅对话，书写更是不在话下。最直接的感受可能就是，练习用的日剧都不需要翻译了。
六年级的盛鸽自从四年前一战成神后，一直稳定地保持着神格，没有一次下降的机会。每一学期的大小考就能很好地体现了她学神的水平。
期间的文艺演出也来找了盛鸽很多遍，大家都是知道盛鸽的文体两开花的技能的。盛鸽其实并不爱这种集体表演秀才艺的活动，就以幼儿园学的已经生疏为由拒绝了所有的表演活动，反倒投身到各类的竞赛活动中。
英才组织的三大传统竞赛每一年都没有落下，还参加了国家级的小学奥数竞赛。其实含金量不算很大，但冲着竞赛有挑战有新题，盛鸽是一股脑地都报名参加了。并且毫无意外地，都获得了前三的好成绩。
不过这些荣耀对有些人来说是雪中送炭，对盛鸽来说只是锦上添花罢了。
谁也不知道这个学神参加各种竞赛，不是为了增加自身竞争力或者是升学，而是单纯地想看更多学更多。
其实这才是学习或者各种竞赛的本质，只是几十上百年的教育筛选机制导致这些竞赛慢慢地变质了，反倒不再纯粹。
盛鸽在三年级正式参加英才小学部校内奥赛的时候，就知道奥赛前三的奖励是什么了。没有了升学压力的她，更加放肆地学习自己想学的，尽管她本身就感觉不到所谓的什么升学压力。
即将升上英才初中的她，绘画书法水平高，游泳运动不在话下，还能用英文和日语流利对话，知识储备厚实，理论知识丰富，远比学校里表现出来的单纯学神的形象更为优秀。
小学毕业那一天的毕业照，又经历了幼儿园毕业的模样。
一个班的学生已经不像刚进小学那样稚嫩而天真了，身子拔长，逐渐显出少年人的青春朝气了。女孩子们不再大笑，跟幼儿园一样不自知露出豁着的牙，一个个都抿着嘴唇，浅浅地笑得腼腆，男孩子们倒还是露着大白牙笑得算是蠢萌。
盛鸽上了五年级以后，身高没有长得那么快了，跟周围的女生都差不多高，体态气质却是超出同龄女生一大截。原本圆滚滚的眼睛，可能是因为脸上的婴儿肥下去了点，反倒显得大而狭长，睫毛一如既往地长，脸有些少女的精致感。
总而言之，实至名归的学神校花。
盛鸽虽然不太爱参加活动，也不太爱跟同学聊天，但相处久了，大家都知道她其实挺平易近人，没有一贯的天才习性，因此意外地跟同学们相处得挺好，也不招人讨厌。
同学们也不见外地都拉盛鸽，想要在小学毕业照中跟盛鸽照在一起，沾沾学神之气。你拉我扯最后的结果，是班主任看不下去，把自己班的吉祥物安排到了最中间，大家共有。
班主任得意于自己班级的优秀，内敛而满足的笑容完全抑制不住地挂在脸上，一直收不住，最终被摄入毕业照中，被永远地存留了下来。
最后挥别带了六年的孩子的时候，班主任还是有些不舍，却带着更大的希望，尤其是对盛鸽，真是期望无限。
“盛鸽，你的前途无限。”其间意味深长，老师也是感慨颇深。
“谢谢老师。”盛鸽抿嘴一笑，她明白班主任的鼓励之意。
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跟盛鸽从幼儿园是同班同学，到了小学还是同班同学的同学有七名，两女五男，带上盛鸽自己，总共八个人。不出意外地话，这八个人到了初中还是能做同学，至少是同校的同学。
八个孩子的家长觉着有缘，又是一个圈子里的，早就拉了一个群，群名直接就叫 “缘”。孩子们之间倒还好，家长们聊得是热火朝天，生意也合作了挺多次，就这样交情愈来愈深。
盛鸽作为学神本神，被其他家长当做自家孩子的楷模，是孩子心目中当之无愧的“别人家的孩子”。当初盛鸽的荣誉传扬也有这些家长的一份。
奇怪的是，这个“别人家的孩子”也不招孩子嫉恨厌恶，反倒跟自家父母一起，把盛鸽当做了自己的榜样，常常是敬佩眼加上星星眼。
小学毕业是在六月底，“缘”的家长早就约了七月初出去玩，八个家庭，自己就能组成一个旅行团。
大家的条件都很好，一个圈子里都知根知底，国内外的各个国家城市去了很多。一家说国内游山水，一家说欧洲游建筑，另一家又说亚洲人文如何如何好……大家在群里探讨得热火朝天，觉得都挺不错的。
一时间选择太多，反倒选择不下来了。
最终八个家庭圈定了六个地方，用掷骰子的方式，简单而快速地达成了共识。
掷骰子决定了他们七月初的旅行地——日本。
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