正文 第一千五百七十六章 道理

    第一千五百七十六章道理

    赵子军说话算话在和王简谈完话之后即将教育部纪检组长的事情向中央首长作了汇报提出此人不宜再继续担任教育部纪检组长的意见对教育部纪检组长另行进行任命。

    而这个时候教育部的纪检组长还想着争取华夏纪委的支持来对抗王简但没过多久他的职位就遭到了调整王简在教育部内部重新提出了一个人选来担任纪检组长这个职务。等到他正式上任的时候便按照王简的吩咐将网上被举报的那名院长给立案查处了。

    王简对整治老师师德的问题是不遗余力的如果不这样做风气将会越来越差而如果现在整治一下虽然不可能完全根绝但至少可以不会变得那么差如果等到局势已不可挽回时那时候再做什么也迟了。

    不过王简采取一系列动作也确实引起了一些敌对王简的人的反对认为王简干涉大学的自主教学干涉学校老师与学生之间建立的友谊和关系一些老师的私德问题不应当扩大化导致一些有才华的老师丧失了从事教育的机会。这种论调极为无耻王简并没有理会而与此同时基础教育工作在中央财政资金的支持下一些偏僻落后的农村小学在中央财政资金的支持下盖起了新的校舍学生们也能坐在宽敞明亮的教室里上课了但是教育公平的事情搞得不大好教育资源集中的问题解决的积极性不高让他很是无奈。

    不过他也想开了教育的事情不是一天两天就能搞好的他和经济工作不一样自古道十年树木百年树人教育工作是一项慢活急不得但是也不能因此就无所作为即使是慢活也要一步一步地去努力才才否则一旦失去机会就把一个人的一生给耽误了。

    为了推动教育工作的健康发展王简专门制定了一些规定对学校所控制的资金进行监督确保每一笔钱的去处都与教育有关这是一个难度很大的工作那些学校的领导肯定不希望对他们实行监督但是他事先把这件事向华夏纪委汇报了争取了华夏纪委的支持因此在这种情况下那些校长们就是反对也没有用了而为了配合这项政策的顺利实施王简专门安排白晓蕾在媒体上发布了一个调查报告指出教育科研经费被吃唐僧肉的问题直指学校存在的各种腐败问题这样一来王简就有了理由全力推动这项工作而那些校长们在舆论之下就没有反抗的勇气。

    当然王简推出这项制度之后不是说就可以真的能监督到这些校长们了必竟制度制定的再好也是需要人来执行不能把一切问题都推到制度上在过去制度是缺失的但是也是可以防止住腐败问题的发生所以最终决定人行动的还是意识形态如果说制度可以解决一切问题那么世界上根本没有什么最好的制度法律再完备的国家也有犯罪一个人的意识形态决定了一个人会去做什么而教育恰恰是培养人的意识形态的最重要工具因此只有通过相互的作用利用制度、教育、实践等各方面的因素才能推动社会的发展与进步。

    所以王简现在既要依靠制度来约束人同时也需要人来执行他所制定的制度这就需要选拔一些可靠的人才来担任领导职务而不是让一些溜须拍马道德败坏之徒走上领导岗位。

    在制度颁行之后王简就查处了一起科研腐败的窝案几名老师和学生联合起来造假贪污科研经费当然这里起主要作用的还是老师而跟他们的学生只不过起到帮凶的作用而且他们也没有得到什么金钱上的好处但是他们在就业毕业论文方面得到了他们老师的帮助因此便串通在一起侵吞了国家的科研经费。

    这样的案子很具有典型性科研经费封闭的运作模式以及不看项目本身而只看科研人地位大小关系亲近即将这些科研经费发放下去的做法实在是非常粗糙而不负责任的做法。

    王简安排教育部纪检组并会同地方纪检部门对这起案子进行了一个详细的调查并将该起案件进行通报警醒其他人。

    在出了这起案件之后王简就细化了对教育领域的科研资金的管理制度制定了严厉的惩处措施凡是科研经费被虚报冒领的无论数额多少只要被查出一律将责任人开除分管该项工作的学校负责人要连带进行处理要将科研经费项目进行网上公示而且公示要详细能让人看明白而不是糊弄他人。

    这项措施出台以后就让一些平时没有什么科研能力却是一心想吃唐僧肉的所谓科研人员望而却了步当然肯定还有一些喜欢铤而走险的希望再从中捞一笔但是当他们真正去动这笔钱的时候就会发现他们想侵占公款的想法会受到很多双眼睛的监督就是给他们胆子也不敢了。

    王简一心为了教育上的工作来到教育部短短一年半的时间就做了很多任部长没有做过的事但只因为他心太切步子太急虽然出台了一些好的措施而且也十分的严厉但是由于时间上不够因此有些工作就显得虎头蛇尾这引起一些人的抨击但是如果让他们来担任王简这个位子他们又能干得怎么样？不做事的人永远没有错误而做事的人永远都会犯错误光在外面呐喊没有任何意义只有全力去做全力去达到自己的目标你才能资格说一些闲言碎语。

    对王简的一些情况叶明军很是关注而他与谷中芸关注的点不一样谷中芸关注的是他什么时候能继续往上升迁不能落后于他人而叶明军关注的是王简有没有成长其所做的事情经不经得起历史的考验。

    当王简回到家的时候叶明军就和他谈起了这些事情问他现在的想法王简就把自己在教育部工作的事情向他汇报了一下来到教育部之后出于对教育本身的热爱他做了许多的事但是由于他面对的是全国对于全国来说这地域就显得太大而各地的情况又不一样有的地方还是山高皇帝远上有政策下有对策因此就搞得他感觉很不满意。

    王简理解他的这种心情便对他说道：“小王你现在体会到什么叫做事难了吧？如果去做一件具体的事说实在话对你来说肯定不是很难但是如果把这么大的一个国家的事情交给你你就会感觉到很难而现你只是到了中央来处理教育方面的事情有人天天批评有些事情没有做好那是因为他们没有真正处于做事的位置来如果他们真正处在做事的位置之后就会明白他们就是呆在这个位置也是做不好所以自古以来喜欢议论的人表面上看他们正义凛然实际上他们对历史的发展没有起到任何意义如果起到意义了他们所说的事情就不会存在了。我们国家地方太大情况太复杂你想干事不错但是面对这么一个大摊子我们必须考虑得更加周到才行你到教育部之后虽然摸到了一些情况但也是管中窥豹只见一斑有一些事情不是一天形成你不可能一天就把他解决掉这是不可能的事社会的进步是在寸步中行进的它不可能大踏步地进行那样的就会发生动荡引起混乱得不偿失。你提出的一些主张都是非常的好而且有的地方也起到了很好的作用但是你想一下把全国所有的教育问题都解决了太不现实了你要记住做任何事情还是要稳打稳扎的好周易里不是有个六爻八卦吗？第一卦是潜龙勿用然后是见龙在田再接着是终日乾乾然后是或跃在渊接着是飞龙在天最后是亢龙有悔这是六个卦相其实这六个卦相所说的就是一件事的发生经过和结是只要按照这个规律去做事情才能一步一步地顺利进行需要潜龙勿用的时候就要去积蓄力量而需要你终日乾乾的时候你就要兢兢业业一丝一苟最后需要你飞龙在天的时候就要大胆出击取得胜利这里面的道理你要好好地思考一下对你今后的发展很重要。”

    叶明军和他作了一个深刻的谈话而且还把周易里的故事跟他说了王简感到叶明军说的很有道理传统文化里头还是有着很多的人生哲理的只是有些道理懂了之后一做起来却是控制不住王简感觉自己在修炼自己的性格上欠缺了一些过去人讲究修养是非常正确的如果没有修养即使知道很多道理也难以应用因为自己克服不了自己的人性不能克服人性自然就不能按照事先制定的目标和要求去做最后还是走向失败。