最后一个学期，除了新的知识点以外对以往学习成果的检验和回顾同样非常重要。课本上罗列的、属于学习范围内的咒语艾萨都是会用的（也许不少范围外的也会），但是从细节上或者说从研究的角度来看，他对这些发音和字母的组合并没有什么深刻理解。英语是一门相对简单且规范的语言，其本身并不像卢恩符文那样天然携带魔力因子，为什么魔咒能够引导巫师血脉中的魔力并最终呈现出各种不同的效果呢？为什么所有巫师都一样的念诵咒语，有的人可以轻易释放魔法，而有的人就非常困难呢？既然能够成为巫师，那么必然是先天带有魔术回路且具有魔力属性的人，所谓天赋带来的强弱又是什么原因呢？
课本以及图书馆的参考书上找不到答案，艾萨就把这些问题写在论文结尾交了上去。第二节魔咒课结束时弗立维教授特意喊了少年留下，拉着他痛心疾首破口大骂了分院帽整整十分钟，深恨这顶脏帽子让魔法界失去了一位勇于探寻根源的未来大师……直到尽兴，弗立维教授才取出一本拉丁语词典交给艾萨：“梅尔先生，也许你发现了，我们所有使用的现代通用咒语都能在拉丁文中找到词根或是同源词汇。人类语言中天生携带魔力因子的那些大多都是上古文字，来自东方的语种对你来说未免有些太过艰难，而西方的、嗯……虽然更多为教会诠释经典所用，但学习拉丁语确实是开启魔咒深度研究的第一步。另外我建议你在三年级增添选修课的时候加上一门‘古代魔文’，说不定如尼文和摩尼文或许能帮你解开一些谜团。”
最后，弗立维教授叹了口气道：“我曾经去过巨石阵以及亚瑟王的墓地进行勘探研究，以现有的证据来看，越是久远的时代，魔力因子，或被称之为‘吗哪’的天赐之物浓度也就越高。《圣经》旧约中提到以色列人抱怨吃不饱，神明就赐下吗哪给他们，走到哪里带到哪里，于是再无饥馑。我们已知‘吗哪’可以理解为古希伯来语中魔力的意思，由此可见魔力最初来源于神明。可是神明又在哪里，或者我们可以试着思考祂们究竟是什么（what are they ），最初从哪里来，最终又去了何处，为何人类与神明最终决裂……极致的尽头处就能解决你提出的疑问。”
艾萨就带着满脑子浆糊以及那本厚的能砸死人的词典回了宿舍，原本的学习计划再次更改，几乎已经无人使用的拉丁文本被摆上案头。
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进入六月起居室里的气氛陡然紧张起来。五年级和七年级的学生要参加巫师等级考试，除了那些要回去继承家业的人，等级考试的分数将直接影响他们未来的就业方向以及薪水。作为学院首席，卢修斯一反平日作风以近乎严厉的态度勒令不参加巫师等级考试的其他学生严禁在起居室里玩耍打闹，但凡影响别人复习的任何人都将会受到惩罚——他们不会得到修改后的门禁口令，而其他人也不会将口令告诉他们。遭到惩罚的学生会被斯莱特林们集体排斥，不想成为透明人的话最好夹起尾巴保持安静。
一年级的新生们可以说是最没压力、课程最轻的，只需要应付应付学期论文就好，而且因为学的东西不多，考试的难度也不会太大。这些孩子被学长们疯狂的备考状态吓得不敢呆在起居室里添乱，纷纷跑去图书馆或者湖边找地方落脚。艾萨顿时发现图书馆的人越来越多，后来连格兰芬多们也成群结队跑来占位置。
莉莉一向习惯跟着两个好友一块儿预习复习课程，大多数时间她会和艾萨与西弗勒斯一起写完作业，然后才返回格兰芬多塔楼休息。在两位聪明朋友的加持下，她的作业成了格兰芬多内部炙手可热的模板，无数快被论文格式以及参考文献逼疯的学生们感激涕零的上门求抄。红发少女不喜欢抄袭，烦不胜烦之下索性对来借作业的所有人道：“帮我修改格式和内容的艾萨及西弗勒斯可都是斯莱特林学院的学生，你们确定要抄吗？我可以告诉你们怎么做，但是如果麦格教授发现所有人的作业都长一样估计会非常生气。”
麦格教授一向既公正又严厉，任何作弊行为一旦被她抓到都不会有什么好下场，无论犯事儿的来自于哪个学院。
一部分比较激进的学生一听这里还有斯莱特林的援手立刻就放弃了，更多人却乖乖的自发组织起来找了个空教室请莉莉进行讲解。大概过了一星期左右，艾萨和西弗勒斯明显发现格兰芬多们的态度较之以往突然变得温和起来，草药课上竟然有人非常友好的帮艾萨递了一把园艺剪刀——要是在一个月前大概他只能得到一个冷哼或者根本就不会有回应吧。
这个圆脸的笨拙男孩正是分院前还和他们友善交谈的隆巴顿，分属两个学院后互相之间接触的就越来越少了。隆巴顿不是特别冒尖儿的学生，成绩平平，长相平平，连天赋也不过平平，波特的小团体夺走了绝大多数人的注意，因此无人发现格兰芬多除了勇气之外同样具有坚忍与守候的力量。
男孩儿红着脸低头把面前最干净的一把剪刀递过去，递送过程中还细心体贴的将刀刃对着自己。艾萨收下了他的好意，非常自然的接过剪刀喀嚓几下就将手底下的跳舞草修剪完毕。西弗勒斯在尝试各种不同采集效果对材料的影响，艾萨无事可做就带着剪刀晃到弗兰克·隆巴顿的身边和他咬耳朵：“谢谢你的剪刀，这颗跳舞草可真精神。”圆脸男孩喜欢这个话题，他激动的和艾萨讨论了一会儿各种植物的特性，正意犹未尽的想要寻找下一个讨论目标，突然一只银白色的鹰闯进教室对斯普劳特教授道：“亲爱的波莫娜，你手头上有没有成熟了的曼德拉草？一个傻孩子拿自己做实验出了岔子，霍拉斯说熬制复苏魔药的材料缺了一味新鲜曼德拉根切片。我很抱歉，不得不请你伤害你的小宝贝们。”
斯普劳特教授听完后对一年级学生们道：“好吧，又是一个意外事故，我希望你们能管住自己的手和嘴，二十分钟。”说着她匆忙打开四号温室的门走了进去，詹姆伸着脖子满脸好奇。
也许是因为太过焦急，斯普劳特教授没有将温室之间的门关紧，好奇心旺盛的詹姆蠢蠢欲动，恨不得能推开门看个究竟。他趁着无人注意蹭到温室门前，努力想把有条缝的木门彻底推开好看看传说中的曼德拉草到底长什么样。但是四号温室是最危险的温室，里面有许多植物会导致死亡之类的严重后果，不是常年与魔法植物打交道的人根本不能独自进去，更别提一个有些鲁莽的孩子。
艾萨看到了他的举动，随手从桌子上捡起一根枯枝砸过去：“嘿！波特，成熟曼德拉草的哭声会瞬间致命，而教授要获取新鲜的曼德拉根切片……我想你不至于要拉一群人陪葬吧？”他一边说一边上前拉着门环将门重新牢牢关严，神情凝重一看就不是在说谎或者闹着玩儿。
来自麻瓜世界的学生一片哗然，他们完全想不到一颗草竟然会哭，而这种哭声居然还能要人命。波特家也是纯血巫师家族，詹姆的母亲甚至有布莱克的血统，因此他对这些极度危险的魔法植物并不是一无所知。少年天性顽皮好奇，一时之间没想到那些可能带来的严重后果，被人点破后又羞又气，正在这时西弗勒斯略带刻薄的加了一句：“波特先生，请翻开您的课本《一千种神奇草药及蕈类》第五百八十九页第三款，上面有曼德拉草的彩绘以及解剖图，足够满足您令人瞠目结舌的好奇心。幸亏我不是霍格沃茨的教授，不然格兰芬多的沙漏将会因为您而出现一个无底大洞！”
熟知好友从不乱放空话的艾萨把脸扭到一旁——这简直就是一出惨剧！但愿西弗勒斯将来不会留校任教，或者波特先生的孩子比他/她父亲要可爱一万倍，不然格兰芬多的沙漏在不算遥远的未来真的会出现一个无底大洞……
詹姆顶顶讨厌的就是西弗勒斯那种凉凉的语气，衬得好像除他以外所有人都是垃圾似的。但是这回确实是他的错，少年倒也不嘴硬，把头一低白眼不停的翻，脸上还做出种种古怪的表情故意夸张的模仿西弗勒斯的棺材脸。艾萨只觉得他这样很好笑，但西弗勒斯可不喜欢这个笑话，他哼了一声在心里又狠狠记上一笔，继续专注折腾自己那棵跳舞草。
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