想攻略一个基本没什么交集的人，难度有点大。聂艺坤的系统等级太低，系统商城里也没什么可助攻的道具，一切靠自己。
思考了一番，聂艺坤平静地重拾课本，系统低级没法给她开挂，只能靠自己。
数学老师叫冯佳敏，非常喜欢那些成绩好，特别是数学成绩好的学生。每逢星期天不上课，她都会请学生去她家玩，顺便探讨一些难解的数学题。目前聂艺坤只有靠迂回路线，先接近老师，再接近罗逸晨。
看了会儿书，聂艺坤头大的趴在桌子上，生无可恋。学霸不是那么容易能当的，高一是大综合不分文理科，什么都要学，她都不知道该从何下手了。
【小白，有没有什么让人过目不忘的灵丹妙药啊？像之前看的那些快穿爽文，什么灵丹之类的，一吃成学霸，一吃就获得过目不忘的技能。还有美容丹什么的，一吃皮肤亮白白毛孔收起来，变个绝世大美人什么的？】
小白正义言辞的说道：【主人，天底下没有白吃的午餐，靠人不如靠己，你这样只靠外界帮助以后一定会不思进取堕落的——】
聂艺坤揉了揉脑门，打断小白叨叨不絮：【你就直接说吧，有还是没有？】
【……没有。主人不是最清楚小白有什么功能的嘛……】怕宿主嫌弃它，小白立马补充道：【不过小白这里有《六十天记忆训练手札》，《六十天让你变美变瘦》，《一百天:让你成为武术达人》，《何如练就无敌亲和力：只需一百天》的书……主人要么？】
心塞！聂艺坤默了会儿，才开口:【……给我吧。】
怎么也是系统出品，总比没有强。
为了完成任务，聂艺坤并不怕吃苦。现在她的首要任务，是先成为一个学霸。
于是，在学校，她的日常变成了看书做题，看书做题，还是看书做题。在租房处，变成了看书、护肤、练武。
身体是革命的本钱，经过两世，聂艺坤深切的感受到，拥有武力值是件十分必要的事。
聂艺坤忙起来后，没什么时间理小白，小白想帮主人忙，于是自告奋勇去监督罗逸晨。而罗逸晨的日常除了台球室就是网吧，见过罗逸晨打游戏厉害，小白秉着了解男主以便帮到主人的计划，也投身到各大游戏里去。它等级较低的缘故，不能破解游戏代码，也学着男主一样，一点一点的练级，只是学着学着，颇有一副沉迷网络的趋势。
而聂艺坤，认真学习的结果就是，她两个月后的半期考试，满分100分的数学题，她考了99，全年级单科成绩第一，甩第二名12分。
她其实是满分的，但冯老师见她有个题少写了两个步骤，只列了个公式，直接就化简出结果，怕她养成省略步骤的习惯，以后高考吃亏，于是扣了她一分。
那题分值也不高，若是其他老师可能就不扣了，冯老师很严谨，对学生也负责，这才扣了聂艺坤一分。
冯老师是高一（2）班的班主任，半期数学成绩一下来，她就在她带的班级上着重夸奖了刘卡娜一番。不出半天，并列在一起的四个班级，全都知道了刘卡娜这个名字。
高一的数学题说难也不难，说不难，试卷是学校出的，总有几个题目有点超纲，属于奥数之流。
高二才分文理科，高一的时候都是大综合，什么都学。聂艺坤不仅是数学考的好，其他科目也不逊色。生物、物理、化学、语文皆是全年级单科成绩第一。除了英语稍差一点，得了单科第五之外，其余都在二三四名。
总体半期成绩，她全年级第一。
于是一天过后，全年级都知道了刘卡娜这个名字。
这可把他们班主任乐坏了。
班主任姓刘，叫刘尚，教他们语文。
等成绩列出来后，在教师办公室，他嘴就没合拢过，嘴角都快咧到耳根子去了。
重点班的同学是尖子班挑选后剩下的同学组成的，两个班按中考排名分班。前百名都被分去了尖子班，后面再录一百来名组成两个重点班。
高一（1）班的班主任薛军与（2）班冯佳敏属于同一届师范学院毕业，就接受新事物与教育理念上，薛军比冯佳敏逊色很多。他是真正的老古板，在他眼里，成绩就是衡量优劣的标准。他唯一与时俱进的，就是学习普通话了。
他虽说教育理念古板，但教出来的学生，至少成绩方面是过得去的。
他资历老，从事教育四十年左右，他爱人是教育局的，竞选（1）班班主任的时候，他举手了也就没人和他争。其他资历老的老师知道他是什么脾性，不如意了说酸话酸死个人，烦人的要命。这也是冯佳敏各方面比他好，后台比他硬却也没和他争的原因。
而资历年轻一点的老师见他资历老，也就放弃当选。于是，薛军成了（1）班的班主任。他一直觉得自己带的学生最优秀的，他也有信心让他们变得更优秀。
在薛军看来，重点班不过是尖子班挑选后剩下的，成绩远不如尖子班，理所当然的也认为，尖子班接受的是最好的教育，学生怎也不比其他班差。
说起来对学生也不公平，尖子班的教育和其他班级并不一样。尖子班在学校被称为未来人才培训班，除了课本是一样的外，其他辅助性资料及学习用品，都是有赞助商支持的。
他们市里有钱人多，不少人捐建图书馆啊，宿舍啊，教学楼啊什么的，以此让他们的孩子进最好的班级。有钱人舍不得孩子受苦，穿用的东西都比其他人好，连带同班的贫困的学生受益。
就拿校服来说，虽说校服都是同一款设计，但尖子班的用料明显比其他班级的好。就是教室，多媒体比其他班级更新进更高级，桌椅都是全新的。
这种差异不是没人反对过，但学校给出的理由是，能更好的激励学生学习。只要你成绩好，就能进这种班级。相对成绩好的学生而言，可能这是一种激励，一种对学习的肯定的奖励。
但有一点学校可能忽视了，这个年龄的学生，正处于生理、心理成长的时机，也是塑造三观的时机，更是一些正处于叛逆期的时机，搞这种教育机制，受益的只是少部分，更多的学生会反感这种明显的差别对待，从而放弃学习。
这种列子比比皆是。
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