周二，教师办公室，
鬼火飘飘，乌云密布，
众老师无奈的忍受着办公室的一个角落，
在那里，
欧尔麦特正非常罕见的浑身丧气的蹲着碎碎念中，
“被讨厌了，被讨厌了，被我可爱的学生们讨厌了，被balabala...”，
这可怕的碎碎念不厌其烦的传入耳中，念尊放下手里的A班以及B班的资料表，无奈的也转过了头看向那颜色明显灰暗的角落，
“欧尔麦特，我想那些孩子们只是说的气话而已，你在下次课上道个歉就没事了，大概？”，
Duang！写着[大概]字样的石块砸到了因为前边的话刚有起色的欧尔麦特的头上，压的他一顿，
一边吃着小零食，悠哉悠哉的太宰，往自己嘴里送着东西的同时，也没忘来上一句吐槽，
“话说起来，这件事也是这位no.1的英雄自己作死？咔嚓咔嚓...
毕竟，连我这个自杀爱好者都知道，就算是要锻炼，卡嚓卡嚓...最好也不要选择在袭击事件刚刚结束的时候来这么一下的呢。”，
咣当！又是写有[自己作死]的一块巨石落下，
“... ...”，
欧尔麦特好像比刚刚更加缩小了，碎碎念依然在继续中，
“被讨厌了，被讨厌了，被我可爱的balabala...(我没凑字喔~)”，
其他老师，像是麦克和午夜，则是在一旁幸灾乐祸，
他们表示:“No zuo no die~”，
“咳咳，你们差不多就行了。”，
这里，不知是碎碎念听烦了还是心疼~的看不下去的相泽老师瞪着他的死鱼眼，咳了咳，表示欺负的差不多就行了，别过了。
他转头，对着欧尔麦特说了句，
“绿谷他们都是好孩子，都知道你是为他们好的，不会讨厌你的。”，
“真的？”，眼泪汪汪.jpg，
“咳...”，相泽老师眼神不自觉往边上飘了飘，胡乱的点点头，
“真的！作为他们的班主任我很肯定，下次上课估计他们不会揪着这一点的。放心。”，
“哦哦！”，欧尔麦特站了起来，恢复元气的大笑道，
“哈哈哈~真是松了口气！真是太谢谢你了，相泽老师，你果然是个好人！”，
“啧！”，相泽老师猛的接受到一张好人卡，不自在的啧了一声，转过头将自己闷在睡袋里去了，
念尊看着没事了，将桌子上的资料拿起，看着里面体能方面各不相同的指数，却没有一个达到自己内心的标准线上，
他托着下巴笑了起来，心里暗暗有了一个想法...
‘嗯~我好像发现了什么呢。’，
一边欣赏着认真(？)工作的男人(念尊)，一边也关注着那边事态的太宰，眯起了那双美丽的眼，暗自想到，
太宰余光再看了看在相泽身边晃荡的欧尔麦特，又扫了眼看似不理会但其实时不时又给点反应的相泽消太，
‘诶呀呀，观察人类果然处处有惊喜~’
... ...
时间转瞬即逝，
周五，
又是一次的特殊指导课上，
“大家应该都已经在这两天听相泽老师提到过了吧？体育祭的事？”，
念尊这次选择在室外训练场中集合，身后便是一处陡峭的峭壁，
‘雄英真的是各种各样的训练场都有啊...’，
绿谷等人一边在心里暗暗吐槽，一边点头表示听说过了，
然后，他们不知为何觉得背后有点冷的看着念尊，小心翼翼的问道，
“老师，今天我们的训练？”，
“为了你们在体育祭能够更加有活力...”，
念尊和太宰说着，一起露出和善的微笑，默契的向后一指，愉快的表示，
“今天你们的训练是不使用[个性]攀爬上我们身后的峭壁，要加油哦，大家~”，
那峭壁，眼看估计有百来米的高度，上面星星点点分布着大大小小，形态不一的凸起，隆起而又光滑，
A班的英雄幼苗们齐齐的抬头仰望，
哒哒哒...
碎石掉落的声音，
随后有几位就按耐不住了，举例就如葡萄和上鸣等人那是一脸惊恐的摇头，手颤抖着指向念尊两人的身后，
“不行不行！不可能的啦！那样可怕的垂直度数！！还不能使用[个性]什么的！”，
而也有人在思考，举例如八百万和饭田等，他们微微皱着眉头，
饭田率先举手，向念尊询问起来，
“老师，我刚刚看了看四周，这里一点安全防范设施都没有，万一有同学在爬到一半的时候掉下来了...
呃，我问这个并不是在质疑念尊老师，就是如果，假设不只是一两个掉下来，我们毕竟是有着二十个学生，这个峭壁看起来就不是那么好爬的...”，
紧接着，八百万也举起了手，询问起来，
“念尊老师，虽然说不能使用[个性]，但有的同学，比如章子同学的[个性]是属于身体变异的类型，这样子的话，训练不就不平衡了吗？”，
“你们的问题我一个一个来回答，别着急。”
念尊听完点点头，
他先是对葡萄那类的学生一个大大~的奸商版微笑，开口道，
“首先，我可爱的学生们啊，如果你们不想要爬悬崖的话...”，
手指向一边巨大的湖泊，继续道，
“可以去那里游泳哦，当然也是不使用个性的那种。
我们从这节课开始，暂时的主要目的就是锻炼加强你们的体能问题，所以只要达到目的先进行第一项还是第二项都可以的，只不过...”，
“这个好像还可...”，没等念尊话说完，葡萄他们就两眼冒光的握拳，跃跃欲试的表情，
然后,没等说完，眼睛盯着湖泊的学生们就看到了...
轰！嘭！哗啦啦...
一条鲨鱼从湖面跃起又潜入，
“... ...”，豆豆眼.jpg，
“只不过，因为是第二项项目，所以晋级了一点难度，比如在锻炼体能的时候，你们的周边会出现一些‘小小的打扰’。”，
太宰半趴到念尊的肩膀上，笑眯眯的接上了刚刚被打断的说明，
而就在太宰说话间，一条靠近了岸边不远处的鳄鱼露出了一半的身体，那一尾巴强有力的一甩，拍在了水面上，
啪！哗啦啦...
嗯，看着那瑟瑟发抖表示“我们想爬悬崖”的几人，这一‘啪’简直就是他们的希望破碎了的声音呢(笑)。
念尊好笑的答应了他们想要回归第一项项目的意愿，然后看向饭田说道，
“接下来，我来回答一下饭田的问题。”，
说着，念尊举起了没被太宰压着的手，目标A班全体学生，
他运用起还没有转换的白银王权能力，调整了重力后手向上一拨，
“呜啊！？”，
在众人飘起来的情况下，有那么几个定力不是很足的学生们便是惊呼出声，
“啊哈哈~蛮有趣的，老师你的能力居然还能做到这一点吗？！”，
“念尊老师这个跟我的[个性]有点相似诶~虽然方便好多。”，
“殴斗~嘿嘿！看我帅不帅~”，
“是是，你很帅。说起来，念尊老师的[个性]好像涉及的很全面，到底是什么啊？”，
“结界，和太宰老师相似的火焰？(这时边上的绿谷也插了一句:“说起来太宰老师之前好像将咔酱的[个性]消除了？这一点和相泽老师的也很相似啊。”)以及这次的重力？还是念动力？”，
... ...
“呵呵呵，我的‘能力’名为[王权者]，确实有涉及到重力这一方面，就是这样了。
总之，你们可以放心的，因为我会在你们的后面保护你们的安全。”，
‘直到你们不再需要我这个老师为止。’，
念尊轻笑着将一群对他来说很是有活力的，甚至在天空摆起了造型的小家伙们放了下来说道，
那淡淡的语气里不易被察觉的承诺，引的几个感官敏/锐的孩子侧目，好比轰焦冻，亦或者爆豪胜己以及绿谷初久等，
太宰也对绿谷解释了句，
“我本身的能力名为[人间失格]，作用是无效化。而你们说的火焰的能力，是来自于念酱的[王权者]的给予呢。”，
“嘶！~”，目瞪口呆.jpg
“念尊老师的[个性]居然还可以给予别人？！”，
“老师的[个性]太犯规了吧？！”，
“居然还可以给予...老师你的[个性]对于‘给予’有什么条件吗？”，
... ...
“嗯，没什么条件，只要我想，就可以的呢。”，
念尊歪头说道，突然头顶出现一个灯泡，
“倒是[王权者]这个能力‘本身’有点副作用，不过‘这个’(副作用)对我来说用处不大(没有什么作用)就不和你们说了。”，
“副作用？”，
松了口气又带上了担忧.jpg，
太宰在一边看着天真可爱的学生们暗自偷笑，
‘噗哈哈，被念酱说话的艺术骗到了呢，念酱可从没说这个副作用会作用到自己身上的啊。’，
念尊对此也没在意，摆了摆手还算是有良心的对这群小天使们表示‘不会有问题的’，就自顾自的开始了最后的一个回答，
“至于百说的那个问题，就我课程的目的，也就是增强你们的体能这一目的来说，
章子同学这样的身/体/变异的[个性]，我只要在其身上施加合适的重力就可以达到我的目的了，这没有影响。”，
八百万听完，点了点头表示明白，
念尊这时看了看学生们，最后问道，
“那么，你们还有什么问题吗？”，
绿谷等人互相看了看，齐齐摇头，
“那么，可以开始了哦，训练。”，
太宰接下说着，和念尊一起侧身，举手向孩子们示意后面的峭壁，
“哼/是/...是！！”，
有的带着满不在意的表情，有的带着坚定的表情，有的则是带着视死如归的表情...
但总归，这群以英雄为目标的小英雄，都乖巧的开始了攀爬行动。
... ...
“huhu...自身确实比平时更加沉重，加油，我自己！”，
... ...
咔，哗啦啦...
“哇啊啊啊啊啊！救命啊嗷嗷！诶？”，
“...啧！还不快放开我的手！”，
... ...
“还有一点，大家一起加油！”，
“当然了！/西奈！”，
“我，隔...我也是以英雄为目标的！不要小看我！”，
... ...
在经历了各种各样刺激但又无险的第一项项目:攀爬悬崖后，
气喘吁吁，或坐或躺在地上的学生们只想表示一个字--“累！”，
念尊看着就算是有在中途撒着喷泉泪哭到打嗝也没有放弃，最后全体完成目标的小英雄们，表示自己很是欣慰，
“你们都没有放弃，甚至你们中本来我认为最不可能团结的学生都对着其他同学伸出了援手，老师我呢，很是开心~”
说着，看了眼撇头不看着自己的爆豪，勾了勾嘴角，继续道，
“所以老师决定犒劳一下你们...”，
星星眼.jpg，
“老师决定，牺牲和你们助教的两人独处的时间把你们一个不落的送回教室里去，感动吧。”，
念尊说着，笑的背景鲜花朵朵开，边伸手将呆愣住的学生们飘了起来，
“果然对于念酱你的话，他们看起来都不敢动呢~”，
太宰眨眨眼，跟在好像提溜着一堆僵直的‘气球’走的念尊身边，忍笑的漏气道，
“让他们缓一缓吧。”，
念尊耸了耸肩道，
“成长的过程本就是世界观不断崩塌重建的过程啦。”
然后拉起了太宰的手，带着一群被自己的操作刷新世界观的学生们向着A班的教室迈进。
当然，
课程的结束不代表之前某个话题的结束--
‘可以给予别人能力的多样化...[个性]？’，
‘是的。’，
‘如果确定的话，我倒是对此很有兴趣。’，
‘是那个永源念尊亲口承认的，如果他没有说谎，就错不了，all for one大人。 ’，
‘虽然有兴趣，但在我那个完成之前，还是让吊先玩着吧，其他事情不着急。’，
‘是！’，
... ...
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